Les MATHS à l’école secondaire, ha la la !? Vous pouvez sûrement MIEUX LES AIMER !

Info-audio 6, à trois voix! Écoutez et/ou lisez ! Cet article suit la 1ère partie, « À savoir » : https://centredereussitescolaire.be/2021/01/14/les-maths-ha-la-la-pffffffff-si-malaimees-il-y-a-de-quoi/ Et la section sur les conseils méthodologiques « Pour les enfants » : https://centredereussitescolaire.be/2021/01/29/les-maths-a-lecole-ha-la-la-mieux-les-aimer-si-si-cest-possible/  Cette 2è partie, CONSEILS MÉTHODOLOGIQUES, est subdivisée en deux : Section 1, pour les enfants en primaire (le précédent article) Section 2, pour les étudiants en secondaire … Lire la suite Les MATHS à l’école secondaire, ha la la !? Vous pouvez sûrement MIEUX LES AIMER !

APPEL URGENT à tous les enseignants et responsables des écoles primaires et surtout secondaires, au bénéfice psychologique des élèves de l’enseignement obligatoire belge francophone

Remplacer les évaluations sommatives (examens, gros contrôles, interrogations, etc.) par une évaluation formative, continue et positive. Voici pourquoi : Notre postulat : didactique positive + évaluation formative continue = pédagogie antidépressive Les élèves dans leur grande majorité doivent bénéficier des conseils psychologiques et pédagogiques suivants, sous peine d’aggravation profonde des difficultés de réussite scolaire, d’une atteinte grave … Lire la suite APPEL URGENT à tous les enseignants et responsables des écoles primaires et surtout secondaires, au bénéfice psychologique des élèves de l’enseignement obligatoire belge francophone

Les MATHS à l’école, ha la la ? MIEUX LES AIMER, si si, c’est possible !

Info-audio 5 , écoutez et lisez! Cette 2è partie, CONSEILS MÉTHODOLOGIQUES, est subdivisée en deux : Section 1, pour les enfants en primaire (ce présent article) Section 2, pour les étudiants en secondaire (le prochain article) Ces conseils constituent la 2è partie de ce thème sur la mathématique,  » Les MATHS à l’école? Ha la la, … Lire la suite Les MATHS à l’école, ha la la ? MIEUX LES AIMER, si si, c’est possible !

Les MATHS à l’école? Ha la la, pffffffff, si malaimées! Il y a de quoi!

Lisez et/ou écoutez cet article grâce notre podcast info-audio-4 en cliquant: Ha ! La mathématique, son calcul, sa géométrie, trigonométrie, ses statistiques, etc., bref tant de domaines, parfois si différents les uns des autres ! La mathématique, un langage en soi qui peut apporter beaucoup de plaisir et qui dans nos écoles se voit tellement souvent crainte, … Lire la suite Les MATHS à l’école? Ha la la, pffffffff, si malaimées! Il y a de quoi!

Perspective 2021 pour l’étudiant

Ou écoutez cet article comme à la radio grâce notre podcast info-audio-3 en cliquant: Télétravail pour le professeur et « télé-école » pour l’adolescent ! Est-ce grave pour la Vie de l’élève ? Lisez notre conseil pour éviter le décrochage scolaire ! Oui, c’est grave, dans le sens « lourd, qui peut avoir des conséquences néfastes ». Il ne faut pas confondre … Lire la suite Perspective 2021 pour l’étudiant

Bilan oral de ce 1er trimestre scolaire 2020-21.

Un sourire en deux parties : la 1ère à écouter, la 2ème à regarder Nous cédons la parole : À 4 jeunes futures psychologues ou psychopédagogues. Elles nous offrent leur « réflexion-bilan » sur ce 1er trimestre scolaire si compliqué, et insécurisant pour les élèves, particulièrement du secondaire et du supérieur. 7 minutes de fraîcheur. Au grand pédagogue … Lire la suite Bilan oral de ce 1er trimestre scolaire 2020-21.

S’instruire soi-même tout en fréquentant l’enseignement obligatoire : une pédagogie anti-dépressive !

Écouter cet article ? Cliquez ci-dessous, notre 1ère Info-audio ! Écouter cet article ? Cliquez ci-dessous, notre 1ère Info-audio ! Le temps est incompressible, irrattrapable par définition, donc le temps scolaire passé confiné, aussi ! Si un enseignant essaie de forcer les élèves à « rattraper la matière non vue à cause des confinements », il contraindra les … Lire la suite S’instruire soi-même tout en fréquentant l’enseignement obligatoire : une pédagogie anti-dépressive !

Voulez-vous « peut-être » mieux comprendre comment l’élève, confiné ou pas, apprend, et l’aider? Alors lisez ceci!

Rappel  : – NI les élèves NI les enseignants n’ont appris à apprendre ou à enseigner via INTERNET, ou si peu. – Acceptons positivement de ne pas perdre de temps d’enseignement en évitant les évaluations sommatives et les examens. Que du bon à s’en passer, voyez : https://vimeo.com/386748742 ou https://centredereussitescolaire.be/2020/01/23/lassommante-evaluation-sommative/ – Acceptons constructivement que des pans … Lire la suite Voulez-vous « peut-être » mieux comprendre comment l’élève, confiné ou pas, apprend, et l’aider? Alors lisez ceci!

Allez allez, cher.e.s élèves, au travail ! Mais chacun.e avec « sa propre mémoire de travail », et sa méthode de travail.

Mots clés : Méthode de travail, mémoire de travail, métacognition, apprendre à apprendre, autonomie et apprentissage, tâches_scolaires_confinement. Hé oui, comme pour l’intelligence, 17 élèves dans une classe, 17 mémoires de travail différentes, sachant que « la mémoire de travail » est multiple et vitale pour apprendre, résoudre les tâches scolaires. La preuve (une couleur par élève) : Grandes différences … Lire la suite Allez allez, cher.e.s élèves, au travail ! Mais chacun.e avec « sa propre mémoire de travail », et sa méthode de travail.

LE SURMENAGE SCOLAIRE

2. Le soigner grâce à une pédagogie collaborative De nombreux étudiants du secondaire et du supérieur qui ont terminé l’année scolaire, surmenés, et qui n’ont bénéficié d’aucune prise en charge vont décrocher de l’école, de l’université, plus ou moins progressivement pour abandonner en décembre ou janvier. Un coût psychologique et financier ruineux. La soigner, c’est … Lire la suite LE SURMENAGE SCOLAIRE