Catégorie : Articles et vidéos

Voulez-vous « peut-être » mieux comprendre comment l’élève, confiné ou pas, apprend, et l’aider? Alors lisez ceci!

12 novembre 2020

Rappel  : – NI les élèves NI les enseignants n’ont appris à apprendre ou à enseigner via INTERNET, ou si peu. – Acceptons positivement de ne pas perdre de temps d’enseignement en évitant les évaluations sommatives et les examens. Que du bon à s’en passer, voyez : https://vimeo.com/386748742 ou https://centredereussitescolaire.be/2020/01/23/lassommante-evaluation-sommative/ – Acceptons constructivement que des pans … Lire la suite Voulez-vous « peut-être » mieux comprendre comment l’élève, confiné ou pas, apprend, et l’aider? Alors lisez ceci!

Allez allez, cher.e.s élèves, au travail ! Mais chacun.e avec « sa propre mémoire de travail », et sa méthode de travail.

18 octobre 2020

Mots clés : Méthode de travail, mémoire de travail, métacognition, apprendre à apprendre, autonomie et apprentissage, tâches_scolaires_confinement. Hé oui, comme pour l’intelligence, 17 élèves dans une classe, 17 mémoires de travail différentes, sachant que « la mémoire de travail » est multiple et vitale pour apprendre, résoudre les tâches scolaires. La preuve (une couleur par élève) : Grandes différences … Lire la suite Allez allez, cher.e.s élèves, au travail ! Mais chacun.e avec « sa propre mémoire de travail », et sa méthode de travail.

LE SURMENAGE SCOLAIRE

8 septembre 2020

2. Le soigner grâce à une pédagogie collaborative De nombreux étudiants du secondaire et du supérieur qui ont terminé l’année scolaire, surmenés, et qui n’ont bénéficié d’aucune prise en charge vont décrocher de l’école, de l’université, plus ou moins progressivement pour abandonner en décembre ou janvier. Un coût psychologique et financier ruineux. La soigner, c’est … Lire la suite LE SURMENAGE SCOLAIRE

Le surmenage scolaire, le comprendre, le soigner

17 août 2020

1. Le comprendre Des élèves victimes d’épuisement qui auraient le droit de revendiquer la semaine des 40 heures, eux qui en font trop souvent plus de 50, weekend inclus. Une cadence infernale à petit bruit. Une des conséquences d’une forme de profonde fatigue psychologique est de ne plus pouvoir exploiter favorablement ses ressources intellectuelles, sa … Lire la suite Le surmenage scolaire, le comprendre, le soigner

Pas une intelligence meilleure que l’autre, pas deux intelligences les mêmes!

11 juillet 2020

L’intelligence a ceci de comparable aux empreintes, il n’y en a pas deux identiques, et l’une n’est pas meilleure que l’autre. Pour ne pas entrer dans un débat sur la signification de l’intelligence, nous prenons simplement la définition du dictionnaire, elle se montre suffisamment claire : (Robert, 1996), « {…} Faculté de connaître, de comprendre, {…} aptitude … Lire la suite Pas une intelligence meilleure que l’autre, pas deux intelligences les mêmes!

Ne pas savoir ou ne pas savoir évoquer ? Ne confondons pas !

22 mai 2020

D’abord un petit quiz résolu : VRAI ou FAUX (quand le vrai n’est pas sûr) ? Si tu ne sais pas répondre à cette question, c’est que tu n’as pas étudié ! FAUX C’est important à savoir, mais chacun le retiendra plus ou moins bien,plus ou moins longtemps. VRAI La mémoire est un muscle à entraîner. FAUX Proposer les … Lire la suite Ne pas savoir ou ne pas savoir évoquer ? Ne confondons pas !

Tous les élèves doivent passer d’année, voici pourquoi!

14 avril 2020

De nombreuses semaines ont vu se déscolariser des centaines de milliers d’élèves, des dizaines de milliers de professeurs. Des pans des programmes scolaires n’ont pas été enseignés ni appris, et ne le seront pas, sinon d’une autre façon. Ces nombreuses semaines ont vu les références temporelles et spatiales changer pour quasi tous les usagers de … Lire la suite Tous les élèves doivent passer d’année, voici pourquoi!

L’annulation des évaluations externes CEB, CE1D, CESS constitue une chance !

12 avril 2020

On sait depuis longtemps que le redoublement et l’évaluation externe comme le baccalauréat en France , n’apportent rien de bon aux élèves, que du contraire ! Ça, je l’avais déjà appris lors de mes études d’instituteur en 1977 et je le confirme aujourd’hui avec 40 ans de recul comme enseignant, psychologue, pédagogue, thérapeute. Ce sont des … Lire la suite L’annulation des évaluations externes CEB, CE1D, CESS constitue une chance !

Attention, attention, chutes de concentration ! L’autre partie, l’endogène

29 mars 2020

Table des matières RAPPEL MÉDICAMENT OU PAS MÉDICAMENT ? CONSÉQUENCES DE FAIBLESSES IMPORTANTES DE L’ATTENTION, de l’hyperactivité  À L’ADOLESCENCE TROUBLES ASSOCIÉS OU COMORBIDITÉ Cet article traite des raisons endogènes, celles qui trouvent en soi leurs causes dans le développement neurobiologique de la personne et constituent un Trouble Spécique d’Apprentissage en soi (TSA), en tant que Trouble … Lire la suite Attention, attention, chutes de concentration ! L’autre partie, l’endogène

Attention, attention, chutes de concentration ! Apprentissages scolaires atteints, troublés ! 1ère partie

7 mars 2020

Cet article-ci traite des raisons réactionnelles, celles qui trouvent leurs causes presque partout. Hein quoi qu’est-ce qu’il a dit, qu’est-ce qu’il faut faire ? T’avais qu’à faire attention ! Concentre-toi ! Est-ce un TDA/H ? L’élève soupçonné d’être victime d’un Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H) doit être compris et aidé en fonction des causes qui … Lire la suite Attention, attention, chutes de concentration ! Apprentissages scolaires atteints, troublés ! 1ère partie