Catégorie : Articles et vidéos
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Enseignants épuisés, dégoûtés et élèves malmenés. Comment les aider ? Que pensez-vous de cette courte proposition ?
Enseignants épuisés, dégoûtés et élèves malmenés. Comment les aider ? Que pensez-vous de cette courte proposition ?
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L’orientation scolaire et son incertitude
Une mauvaise orientation peut engendrer des coûts humains, académiques et financiers importants, tant pour la famille que pour la collectivité. Le bon marché, ici, peut s’avérer hors de prix. La grande majorité des redoublements ou des décrochages scolaires de la maternelle au supérieur peut être évitée si ces jeunes bénéficient d’une telle évaluation pluri et…
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Le contrôle de la fertilité de la pensée de l’élève par notre enseignement obligatoire
L’élève, pour survivre, se voit contraint d’accumuler suffisamment de points, car la sentence à éviter est : « Tu n’as pas assez de points ! » sous-entendu, « Pauvre de toi ! ». Sous cette contrainte, il n’apprend donc pas pour lui, ce n’est pas le sujet de l’évaluation scolaire. Et il y a une…
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Argent et réussite scolaire
Voici trois réflexions sur l’argent et la réussite scolaire de l’élève, en Belgique francophone.
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Fais un effort ! Moi, je le veux bien, mais dans quel sens ?
De nombreuses pratiques didactiques ne respectent pas le travail, les efforts fournis par les apprenants du primaire et du secondaire (surtout général).
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Le mal d’être élève ou professeur chez nous ne pourra jamais s’améliorer par l’apport ou l’économie d’argent.
Développer l’évaluation formative mutuelle et son corolaire vital, la pédagogie collaborative. Constitue une autre façon d’enseigner qui valorise la collaboration entre les usagers de l’école constitue une voie royale vers une économie financière et un progrès vital, didactique et psychologique
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Les CEB et CE1D deviennent (encore) plus nocifs
Parents, qu’en est-il vraiment pour vos enfants, en les obligeant à atteindre au moins 60% afin d’obtenir les certificats CEB et CE1D ?
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Notre école obligatoire belge francophone, ET : la liberté d’être soi, la connaissance sans conscience, la justice, l’évaluation de l’élève, et son coût
Pour écouter une version parlée stimulante de l’article, cliquez ci-dessous sur la petite flèche ! Ces cinq thèmes sont repris sous la forme d’un discours imaginaire de l’autorité politico-scolaire, représenté par « je », qui s’adresse à l’élève, qui, lui est représenté par « tu », c’est-à-dire à l’usager de base, sans qui cette autorité n’existerait pas. Les URL…
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CEB, CE1D : ils ont trouvé le moyen d’encore plus dégrader les conditions d’apprentissage des élèves.
Il est prouvé depuis les années 1970 que l’évaluation sommative (pour des points ou lettres) et l’évaluation certificative (CEB, CE1D, Bachalauréa) N’évaluent PAS ….
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Comment aider l’élève en examen, en situation d’évaluation ? Comment l’aider au vu de ses résultats ?
Voici les thèmes qui développent les questions légitimes qui nous sont posées ce mois de juin, ils sont classés par ordre alphabétique ; il vous suffit de cliquer sur les liens URL, ils vous renverront à une information complète et facile à lire.