Étiquette : école_obligatoire
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Le mal d’être élève ou professeur chez nous ne pourra jamais s’améliorer par l’apport ou l’économie d’argent.
Développer l’évaluation formative mutuelle et son corolaire vital, la pédagogie collaborative. Constitue une autre façon d’enseigner qui valorise la collaboration entre les usagers de l’école constitue une voie royale vers une économie financière et un progrès vital, didactique et psychologique
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Les CEB et CE1D deviennent (encore) plus nocifs
Parents, qu’en est-il vraiment pour vos enfants, en les obligeant à atteindre au moins 60% afin d’obtenir les certificats CEB et CE1D ?
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Notre école obligatoire belge francophone, ET : la liberté d’être soi, la connaissance sans conscience, la justice, l’évaluation de l’élève, et son coût
Pour écouter une version parlée stimulante de l’article, cliquez ci-dessous sur la petite flèche ! Ces cinq thèmes sont repris sous la forme d’un discours imaginaire de l’autorité politico-scolaire, représenté par « je », qui s’adresse à l’élève, qui, lui est représenté par « tu », c’est-à-dire à l’usager de base, sans qui cette autorité n’existerait pas. Les URL…
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L’ambition et la culture véhiculées par notre école obligatoire sont la 1ère cause des souffrances sans cesse plus nombreuses de ses usagers
– Quelle ambition notre école induit-elle auprès, d’une part, de ses enseignants et de l’autre, auprès de ses élèves, ceux-ci étant la raison 1ère de l’existence de tout le système ? – La culture de l’enseignement belge francophone favorise-t-elle un vrai désir d’apprendre chez l’élève, pour lui-même, ce qu’elle prétend lui enseigner ?
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Internet et école Fin programmée de l’étanchéité morbide de l’enseignement obligatoire à la vraie vie !?
« Je préfère rester à la maison pour étudier mon cours de … parce que je n’apprends rien en classe, alors autant passer ce temps à étudier ce cours chez moi. » Une étudiante de 16 ans. Ici, nous justifions l’urgence d’une approche pédagogique qui utilise Internet, tellement plus heureuse, efficace, et économique.