Auteur/autrice : admin4330
-
Les parents, la réussite scolaire de leurs enfants, et la prévention
Jamais notre enseignement obligatoire, surtout le secondaire, ne s’est montré aussi déstructuré et déstructurant : redoublements, réorientations sauvages, décrochages scolaires, absentéismes professoraux, changements inopérants imposés à un rythme inadapté, etc. La qualité du filet de sécurité parental constitue la 1ère garantie de la réussite scolaire d’un élève. Le plus souvent, ce sont ses parents qui prennent…
-
Orthopédagogie et réussite scolaire des élèves victimes de difficultés d’apprentissage
Lors des entretiens, souvent, un lien est élaboré avec l’enfant, l’adolescent, entre la remédiation et son actualité scolaire. Il est amené à agir consciemment sur ses apprentissages, sur la façon de les apprendre (métacognition), également à s’(auto)évaluer, à s’adapter aux exigences scolaires. Il apprend à aider les enseignants à l’aider lui, à prendre en compte…
-
En cas de difficultés préoccupantes ou d’échec(s) scolaire(s) de mon enfant, comment faire ?
Chaque parent face à son enfant en échec ou en difficulté pose des questions particulières, réagit différemment. En conséquence, vous trouverez les thèmes qui abordent les questions légitimes que vous vous posez, abordés par ordre alphabétique ; il vous suffit de cliquer sur les liens, ils vous renverront à une information complète.
-
Les pseudo-autorités de l’enseignement obligatoire « classique » subventionné, belges francophones, ne se sont jamais montrées aussi autocratiques et liberticides.
Stop à l’autocratie envahissante qui nuit à notre école obligatoire !
-
Les pseudo-autorités de l’enseignement obligatoire « classique » subventionné belges francophones ne se sont jamais montrées aussi autocratiques et liberticides.
Voici quelques raisons essentielles du dysfonctionnement grave de notre enseignement obligatoire belge francophone, et aussi de quoi réagir pour prendre les choses en main, pour aider les élèves, si vous le voulez !
-
« Je me trompe, donc j’apprends !? », « Humanum est errare, sed non in scholis nostris. »
« Je me trompe, donc j’apprends », une liberté heureuse battue en brèche par la grande majorité des enseignants de nos écoles primaires et secondaires publiques, ou libres catholiques, francophones, sans réaliser consciemment qu’ils pratiquent la pédagogie de l’échec. Il n’y a pas de faute, mais une erreur lourde de conséquences, qui peut toutefois générer…
-
Je ne comprends pas que tu ne comprends pas, dit le professeur à son élève.
L’élève ne comprend pas le sujet du cours, et son professeur ne comprend pas son élève, voici quoi faire.