Voici quelques réflexions de patients, suivies d’un paragraphe sur la motivation en pédagogie, puis sur ce qui démotive l’élève, et enfin une proposition pour aborder le problème de démotivation. … More Motivation puis réussite, ou l’inverse ? That’s the question !
Voici un heureux décrochage, parce que ce jeune grimpeur se sait en sécurité, et aussi qu’il continuera à aller plus haut. Préambule Le décrochage scolaire s’avère un problème important comparable à celui d’un adulte qui « décroche » de son métier. Cet article vous propose une information en deux temps : 1. Le comprendre, et 2. Le prévenir … More Abandon, décrochage scolaire, l’après-Pâques, une période à risque
Une justice pédagogique, ça s’ajuste à l’inégalité des ressources internes et externes des apprenants et aux des différences de cesdites ressources entre les élèves ! … More La justice pédagogique et notre enseignement obligatoire
Face à ce parcours d’obstacles, chacun sera plus ou moins habile, en fonction de son adresse physique, de son développement psychomoteur, de sa taille, de son entraînement, de son expérience, de la réussite qu’il a de ce genre d’exercice, de sa forme du jour, etc.
Que faire ? Comment s’y prendre ?
… More Un professeur est-il, aussi, un chef d’orchestre qui enseigne un même instrument à de (très) jeunes apprenants ?
– Quelle ambition notre école induit-elle auprès, d’une part, de ses enseignants et de l’autre, auprès de ses élèves, ceux-ci étant la raison 1ère de l’existence de tout le système ?
– La culture de l’enseignement belge francophone favorise-t-elle un vrai désir d’apprendre chez l’élève, pour lui-même, ce qu’elle prétend lui enseigner ?
… More L’ambition et la culture véhiculées par notre école obligatoire sont la 1ère cause des souffrances sans cesse plus nombreuses de ses usagers
Pour écouter cet article, l’auteur y ajoute « du plus », cliquer ci-dessous, sur la flèche Préambule Quelques informations et conseils qui ont fait leurs preuves Rappel important pour bien comprendre les effets encore actuels des conditions pédagogiques et scolaires dans lesquelles les élèves ont vécu deux années scolaires consécutives (2019-20, 2020-21) À la suite … More Idées psychopédagogiques fiables pour entamer ce 2è trimestre
Cette forme d’aide professionnelle d’élève en difficulté d’apprentissage scolaire (les Dys, TDAH, TSA, TAS, TND, inclus), nous l’appliquons depuis plus de trente-cinq ans, elle s’avère validée et fidélisée. … More La guidance psychopédagogique
Chaque élève présente une tolérance à la non-connaissance, à la non-compréhension, diffé-rente, chaque apprenant offre sa propre histoire de vie, ses propres ressources d’apprentissage, son vécu scolaire, son propre filet de sécurité familial. … More La Tolérance à la non-compréhension, à la non-connaissance
Pourquoi opposer une telle résistance aux demandes d’aménagements raisonnables ? Pourquoi notre enseignement ne respecte-t-il que très peu les faiblesses cognitives qui ne se voient pas directement ? Pouquoi nos enseignants, les autorités scolaires, ne comprennent-ils pas, pour la plupart, que les élèves victimes de DYS, de TAS, fournissent beaucoup plus d’efforts que la moyenne, et qu’ils en souffrent ? Pourquoi les autorités politico-scolaires continuent-elles à imposer un système d’évaluation sommative aussi inadapté que nuisible ? … More Aménagements raisonnables victimes de déraison
« Je préfère rester à la maison pour étudier mon cours de … parce que je n’apprends rien en classe, alors autant passer ce temps à étudier ce cours chez moi. » Une étudiante de 16 ans. Ici, nous justifions l’urgence d’une approche pédagogique qui utilise Internet, tellement plus heureuse, efficace, et économique. … More Internet et école Fin programmée de l’étanchéité morbide de l’enseignement obligatoire à la vraie vie !?
