Nos articles
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Le contrôle de la fertilité de la pensée de l’élève par notre enseignement obligatoire
L’élève, pour survivre, se voit contraint d’accumuler suffisamment de points, car la sentence à éviter est : « Tu n’as pas assez de points ! » sous-entendu, « Pauvre de toi ! ». Sous cette contrainte, il n’apprend donc pas pour lui, ce n’est pas le sujet de l’évaluation scolaire. Et il y a une…
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Argent et réussite scolaire
Voici trois réflexions sur l’argent et la réussite scolaire de l’élève, en Belgique francophone.
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Fais un effort ! Moi, je le veux bien, mais dans quel sens ?
De nombreuses pratiques didactiques ne respectent pas le travail, les efforts fournis par les apprenants du primaire et du secondaire (surtout général).
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Le mal d’être élève ou professeur chez nous ne pourra jamais s’améliorer par l’apport ou l’économie d’argent.
Développer l’évaluation formative mutuelle et son corolaire vital, la pédagogie collaborative. Constitue une autre façon d’enseigner qui valorise la collaboration entre les usagers de l’école constitue une voie royale vers une économie financière et un progrès vital, didactique et psychologique
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Les CEB et CE1D deviennent (encore) plus nocifs
Parents, qu’en est-il vraiment pour vos enfants, en les obligeant à atteindre au moins 60% afin d’obtenir les certificats CEB et CE1D ?
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Notre école obligatoire belge francophone, ET : la liberté d’être soi, la connaissance sans conscience, la justice, l’évaluation de l’élève, et son coût
Pour écouter une version parlée stimulante de l’article, cliquez ci-dessous sur la petite flèche ! Ces cinq thèmes sont repris sous la forme d’un discours imaginaire de l’autorité politico-scolaire, représenté par « je », qui s’adresse à l’élève, qui, lui est représenté par « tu », c’est-à-dire à l’usager de base, sans qui cette autorité n’existerait pas. Les URL…